Интервью с педагогом Сафоновской детской школы искусств о важности творческого развития детей.
Они учат ребят читать и писать, различать на карте моря и континенты, быстро бегать и высоко прыгать и даже — как по нотам исполнять кантаты и ноктюрны. 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника, а значит, пришло время поближе познакомиться с теми, в чьих руках находится образование и воспитание подрастающего поколения.
Вот уже практически 9 лет Ирина Коржуева преподаёт хоровое пение в стенах Сафоновской детской школы искусств, а последние несколько лет ещё и возглавляет отделение «Хоровое пение». Для своих учеников она — не просто преподаватель первой категории, который вовремя исправит неверно взятую ноту. Ирина Юрьевна всегда старается понять ребят, поговорить с ними, поддержать, если ребёнок хочет развиваться, и найти верные слова для тех, кто под влиянием момента готов всё бросить. У неё нет любимчиков, зато есть искреннее желание помогать каждому, кто обратится к ней за помощью.
А ещё Ирина — многодетная мама, в 2022 году награждённая Почётным знаком Смоленской области «Материнская слава» имени Анны Тимофеевны Гагариной.
О детях, своих педагогических подходах и профессиональном пути она рассказывала в интервью газете «ПРО РЕГИОН».
От телекамеры — к доске
— До того, как стать педагогом детской школы искусств, Вы долгое время отработали журналистом на местном телевидении и в районной газете. Как и почему выбрали именно эту профессию?
— Так уж получилось, что я, не являясь профессиональным журналистом, 13 лет проработала на телерадиостудии «Сафоново». А попала туда практически случайно. После окончания школы поступила на отделение хорового дирижирования в Смоленское музыкальное училище им. М.И. Глинки, закончила Смоленский государственный институт искусств, а когда вернулась в родной город, выяснилось, что свободных вакансий в нашей музыкальной школе нет. И тут поступило предложение попробовать свои силы на телевидении. Я умела красиво улыбаться и выразительно читать стихи, а потому стала вести программу видеопоздравлений, которая была очень популярна.
Прекрасно помню свой первый настоящий сюжет: он был посвящён различным видам досуга для детей и подростков. А своим самым значимым проектом за все годы работы считаю цикл сюжетов «Город детства», который рассказывал о детях-дошкольниках из местного дома-интерната. После этих передач люди мешками приносили одежду, игрушки, но наша главная цель была, конечно, — помочь детям найти новый дом.
— Несмотря на большой опыт работы, Вы всё же сменили сферу деятельности. Как это произошло?
— После рождения третьего ребёнка поняла, что совмещать работу и семью становится всё сложнее. Ведь у журналистов не бывает праздников и выходных, практически всегда это — сама горячая пора. Попробовала несколько месяцев поработать в редакции «Сафоновской правды», но быстро поняла, что пресса — это не совсем моё. Именно в этот момент, в 2014 году, мне поступило предложение от нового директора детской школы искусств вернуться к работе педагога.
— Сложно было решиться на такой шаг?
— Были, конечно, сомнения, волнение, ведь я больше десяти лет не преподавала. Однако с музыкой никогда не расставалась, с бывшими однокурсницами по училищу организовали свой небольшой музыкальный коллектив и даже выступали на городских мероприятиях, пела в церковном хоре. Однако потихоньку втянулась и ни разу не пожалела о своём решении! Стараюсь не давить на учеников, никогда не делю их на способных и тех, кто послабее. Главное — чтобы ребёнку искренне нравилось заниматься музыкой, чтобы он любил её всем сердцем. А уже ноты мы с ним обязательно выучим. Помимо основной работы я бесплатно занимаюсь с детьми вокалом в воскресной школе.
— Однако, насколько мне известно, журналистику Вы так до конца и не бросили и даже организовали ещё один интересный проект на телевидении…
— Да, он называется «Музыкальная шкатулка», и его цель — рассказать жителям города о том, что есть такая школа искусств, в которой происходит много интересных событий и воспитываются по-настоящему способные и талантливые ребята. К сожалению, неоднократно сталкивалась с тем, что многие жители Сафоново ничего не знают про нашу школу. А ведь нам есть, о чём рассказать и что показать. Например, про нашу программу «Маленький музыкант», в рамках которой мы принимаем на обучение ребят с 5 лет.
Сила творчества
— Детский смех и разговоры окружают Вас не только в классах, но и дома. Ведь Вы — многодетная мама, воспитываете четырёх детей. Ваше общение с ними, методы воспитания чем-то отличаются от тех, которые Вы используете с Вашими учениками?
— Я никогда не делю детей на «своих» и «чужих». Всех называю «мои дети». Порой даже в разговоре из-за этого возникает путаница: я говорю: «А вот мои дети…», а собеседник переспрашивает: «Ты про каких детей сейчас говоришь?» (смеётся)
— А что лично для Вас самое сложное и самое приятное в работе с детьми?
— Самое сложное… Если честно, особых проблем нет, со взрослыми людьми порой куда сложнее найти общий язык. Очень переживаю, когда подростки в 13-14 лет внезапно решают бросить занятия, стараюсь поговорить с ними и с родителями, прийти к какому-то компромиссу… А самое приятное — пожалуй, то, что и спустя годы после окончания школы бывшие ученики продолжают писать, поздравлять с праздниками.
— Ваши дети тоже занимаются музыкой?
— Так получилось, что да. Старшая дочь решила пойти по моим стопам и уже поступила в училище на хоровое дирижирование. Хотя я, если честно, рассчитывала, что она выберет для себя другое направление. Сын играет на саксофоне, вторая дочь — на скрипке, а третья девочка ещё слишком мала, чтобы можно было сказать что-то определённое.
— Сегодня практически каждый родитель стремится отдать своего ребёнка в какую-то секцию или кружок, а зачастую — и не в один. Но как понять, что интересно самому ребёнку, к чему у него есть склонности, талант?
— Очень многие кружки и секции сегодня работают по достаточно сложным, серьёзным программам, которые фактически можно считать предпрофессиональной подготовкой (то есть предполагается, что после окончания той же музыкальной школы ребёнок продолжит обучение по выбранному направлению в училище, институте и так далее). Такую нагрузку сможет выдержать далеко не каждый, поэтому так важно смотреть на ребёнка, разговаривать с ним, чтобы понять, что ему по-настоящему интересно, к чему у него есть тяга.
Считаю, что не нужно заставлять детей делать то, что им категорически не нравится. Но развивать их творчески нужно непременно, просто подобрать подходящее направление и программу. Пусть даже это будет сокращённый, более лёгкий курс, но если вместо того, чтобы сидеть в телефоне или перед телевизором, они будут рисовать или танцевать — это прекрасно.
Не менее важна и правильная мотивация. Я всегда говорю и своим детям, и своим ученикам, что начатое дело нельзя бросать на полпути, нужно доводить всё до конца. Важно хвалить ребёнка, отмечать пусть даже скромные, но важные для него успехи и достижения. Очень хорошо мотивирует участие в различных конкурсах: и у меня, и у моих учеников уже скопилась целая коллекция всевозможных наград и дипломов, каждый из которых — подтверждение того, что мы двигаемся в нужном направлении. Но даже если не удастся победить, это стимул работать над ошибками и добиваться большего.
— Какие планы и проекты на будущее?
— В настоящий момент я хотела бы больше времени и внимания уделять работе с подростками. Разрабатываю для них специальную программу, которая рассчитана на 3-4 года обучения, чтобы ребята в 12, 13 или даже 14 лет могли пойти учиться музыке, развивать свои творческие способности, а не проводить всё свободное время с гаджетами.
Фото из личного архива героини
